歐曼教育裝備的健康護眼燈，在照明技術上不斷創新。其采用的擴散板和格柵片出光方式，是對傳統照明方式的革新。擴散板將光線均勻分散，格柵片則精確過濾眩光，兩者結合，為孩子打造出舒適、無眩光的光照環境。超亮 LED 燈珠的應用，使這款燈在亮度和顯指方面都表現非凡。高亮度保證了學習區域的清晰照明，高顯指讓孩子看到的色彩更加豐富、真實。高均勻度的柔和光照，有效制止 UGR 危害，為孩子的眼睛提供了多方面的保護，讓孩子在明亮的燈光下安心學習。護眼燈讓光線均勻散布，避免視覺疲勞。河南護眼燈聯系方式

護眼燈的健康特性還能提升教室整體環境的舒適度 —— 柔和均勻的光照能緩解學生的學習焦慮情緒，高顯指光線能讓教室環境更顯明亮、溫馨，這些都與 “健康教室” 倡導的 “環境健康” 理念相契合。在中山市東區第一中學的 “健康教室” 改造項目中，歐曼整合了護眼燈、健康午休課桌椅、健康物聯黑板等裝備，改造后的教室在學期末的學生滿意度調查中，“照明舒適度” 評分高達 98 分，“整體學習環境滿意度” 評分較改造前提升了 35 分，充分證明了護眼燈對 “健康教室” 方案的支撐作用。歐曼通過將護眼燈與其他裝備深度整合，打破了 “單一裝備改善” 的局限，實現了 “1+1>2” 的健康提升效果，為學校提供了更的健康教室解決方案。福建護眼燈24小時服務護眼燈減少光線對眼睛的刺激，呵護視力。

除了低能耗，歐曼護眼燈還具備環保特性：燈體采用可回收的 ABS 材料，廢棄后可通過專業渠道回收處理，減少環境污染；燈珠不含汞、鉛等有害物質，與含汞的傳統日光燈相比，對環境的危害更小。此外，歐曼護眼燈的長壽命特性也間接減少了廢棄物產生 —— 其 50000 小時的壽命意味著 30 年內無需更換燈珠，而傳統日光燈每 1-2 年就需更換，產生大量廢棄燈管，增加環境負擔。在深圳中學梅香學校的綠色校園建設中，歐曼護眼燈被批量采購，該校后勤部門表示，安裝護眼燈后，教室照明能耗較往年下降了 62.5%，每年節省的電費可投入到其他綠色校園建設項目中。歐曼護眼燈通過節能與環保的雙重特性，不僅為學校降低了運營成本，更助力學校踐行綠色發展理念，符合國家 “雙碳” 目標下的校園建設要求。

產品組裝完成后，還需進行全性能出廠檢測 —— 每一盞護眼燈都要經過 72 小時連續點亮測試，檢測亮度穩定性與散熱性能；通過眩光測試儀檢測 UGR 值，確保符合安全標準；通過藍光檢測儀檢測藍光危害等級，確保達到 “無危害” 級別。此外，歐曼護眼燈還通過了多項國家與行業認證，包括國家 3C 強制認證、中國節能產品認證、中小學教室照明產品認證等，這些認證標志著產品在安全、節能、健康等方面均達到國家認可的標準。為確保產品質量的持續性，歐曼還建立了售后質量跟蹤體系，定期回訪使用學校，收集護眼燈的使用反饋與性能變化數據，根據數據優化產品設計與生產工藝。例如，在收到某學校關于 “長期使用后燈體輕微發黃” 的反饋后，歐曼立即優化了燈體外殼的抗老化材料，提升了產品的長期外觀穩定性。嚴格的質量檢測與認證體系，不僅保障了歐曼護眼燈的產品品質，也增強了學校采購的信心。夜晚工作，護眼燈帶來舒適光線，減少疲憊。

學生在普通 LED 燈下長時間學習后，易出現眼睛干澀、視物模糊，而在歐曼護眼燈下，這種不適感明顯減輕，部分學生反饋 “在教室看書和在陽光下看書的感覺很像，眼睛很舒服”。此外，接近自然光的光譜還能對學生的生物鐘產生積極影響 —— 自然光的光譜隨時間變化調節人體的褪黑素分泌，影響睡眠與情緒，歐曼護眼燈的光譜設計參考了白天自然光的特性，有助于學生在白天保持清醒的頭腦與良好的學習狀態，避免因人工光源光譜不當導致的午后犯困、注意力不集中。通過光譜設計接近自然光，歐曼護眼燈不僅提升了照明的健康性，更優化了學生的學習體驗，充分體現了歐曼對 “健康照明” 理念的深度詮釋。護眼燈讓學習時光更輕松，眼睛更舒適。河南護眼燈聯系方式

護眼燈的燈光柔和，像春日暖陽般溫暖眼睛。河南護眼燈聯系方式

美術教室作為對色彩還原要求極高的教學空間，其照明裝備的顯色性能直接影響教學效果與學生的色彩認知能力，而中山市歐曼教育裝備有限公司的護眼燈，憑借 95 + 的高顯色指數，成為美術教室照明的理想選擇。在美術教學中，無論是素描課對明暗層次的精細把控、色彩課對顏料混合效果的判斷，還是手工課對材料質感的觀察，都需要光源能真實還原物體的色彩與細節 —— 普通照明產品顯色指數通常在 80 左右，會導致紅色、藍色等飽和色出現偏色，比如將深紅顯化為暗紅、寶藍顯化為深藍，直接影響學生對色彩的正確認知。河南護眼燈聯系方式