高三學(xué)年的時(shí)間緊湊，多家開(kāi)辦復(fù)讀班的機(jī)構(gòu)均表示會(huì)爭(zhēng)取時(shí)間，在8月下旬左右正式上課。“每年都有部分學(xué)生在9月或者10月進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)不適合之后才回來(lái)復(fù)讀，這樣就會(huì)浪費(fèi)了鞏固基礎(chǔ)的時(shí)間。”決定復(fù)讀宜早不宜遲。家長(zhǎng)在選擇復(fù)讀機(jī)構(gòu)時(shí)候應(yīng)考察以下幾點(diǎn)：是否有教育部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)；師資力量是否雄厚，千萬(wàn)不要被很多復(fù)讀班打出的名師陣營(yíng)給“忽悠”了，因?yàn)楹芏嗝麕煻际且恍W(xué)校請(qǐng)來(lái)“客串”的，實(shí)際上一學(xué)期下來(lái)只講一兩次課，學(xué)生不可能通過(guò)這幾次課有飛躍；復(fù)讀課時(shí)設(shè)置是否存在縮水現(xiàn)象，因?yàn)橛械膹?fù)讀班多加自習(xí)課，省了課時(shí)費(fèi)，卻虧待了學(xué)生。此外，在選擇復(fù)讀班時(shí)，還要看它的教務(wù)安排是否合理，是否具備專業(yè)教師在考生填報(bào)志愿時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)等等。 學(xué)習(xí)沒(méi)有訣竅、沒(méi)有捷徑，考試更不能猜題押題，學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。西山區(qū)藝考補(bǔ)習(xí)推薦
復(fù)讀生把高三的經(jīng)歷再次經(jīng)歷一遍，當(dāng)他們遇到困難，考試成績(jī)不好時(shí)，可以更好地調(diào)整心態(tài)。在漫長(zhǎng)而枯燥的復(fù)習(xí)過(guò)程中，他們可以沉下心來(lái)努力學(xué)習(xí)，不驕不躁。但是，今年的高三學(xué)生往往受不了枯燥的復(fù)習(xí)過(guò)程，回家后甚至?xí)嬗螒蚍潘梢幌隆？荚囀『螅孕判暮苋菀资艿酱驌簦粤己玫男膽B(tài)也是復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì)。目前的高考錄取很大程度上取決于高考分?jǐn)?shù)的排名。正因如此，復(fù)讀生可以從以往的大規(guī)模考試中更好地了解自己的位置，對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)有更好的評(píng)估，讓自己在填報(bào)志愿時(shí)更好地申請(qǐng)?jiān)盒＃嗅槍?duì)性的瞄準(zhǔn)。西山區(qū)高考沖刺補(bǔ)習(xí)全日制幾乎每個(gè)學(xué)生都有遇到過(guò)心理低谷期的情況。
高考復(fù)習(xí)是一種自主性極強(qiáng)的活動(dòng)。有經(jīng)驗(yàn)的教師，往往會(huì)隨著考試的臨近而適當(dāng)減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求，給他們以一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校尚且如此，家庭更需提倡。建議不要給學(xué)生亂補(bǔ)課，外邊的補(bǔ)課班沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)效益不高，師生不熟悉，溝通比較困難。事實(shí)上，在外邊打旗號(hào)的教師很少有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)高考有深入研究的人，因?yàn)檠a(bǔ)課班太多了。什么都沒(méi)有比認(rèn)真上好每一節(jié)課重要!常與孩子溝通，切忌嘮叨，和老師保持良好溝通每一位家長(zhǎng)都要找時(shí)間和孩子溝通，但不要嘮叨，特別是住校生，家長(zhǎng)更要和學(xué)生多溝通，比較好晚自習(xí)結(jié)束后利用電話聊幾句，要讓孩子感覺(jué)到并不孤單，這樣的交流能給學(xué)生在艱苦的高三帶來(lái)無(wú)比的溫暖和強(qiáng)大的動(dòng)力。
高三到底應(yīng)該是什么樣的過(guò)程？當(dāng)你高考結(jié)束后，就應(yīng)該有一個(gè)深刻反思，即使不復(fù)讀，也很有必要，因?yàn)橛行┓此疾粌H只涉及到高三，對(duì)以后的發(fā)展也有用。比如，靜下心來(lái)想想，自己高三的歷程有沒(méi)有一步一個(gè)腳印得扎扎實(shí)實(shí)去做？比如，面對(duì)挫折，自己用什么樣的心態(tài)來(lái)進(jìn)行調(diào)整？面對(duì)起伏不定的成績(jī)，自己是否做到了寵辱不驚？等等，這些反思的成果，都可以嫁接到人生的每個(gè)階段。為了做到及時(shí)反思，要堅(jiān)持寫周記，每周一次，對(duì)一周的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧。甚至每天都拿出時(shí)間來(lái)整理這天的思路，想一想該完成的計(jì)劃完成得如何？這天的學(xué)習(xí)效果如何？有哪些失誤需要明天進(jìn)行修正改進(jìn)？還有哪些漏洞需要彌補(bǔ)等等。生活上，更有充實(shí)感和節(jié)奏感。無(wú)論怎樣，有節(jié)奏感的生活，才會(huì)讓人感到充實(shí)而愉悅，才不會(huì)輕易陷入慌亂。 補(bǔ)習(xí)生學(xué)會(huì)了給自己減壓，勝利一定屬于你。
上復(fù)讀班的理由:1.復(fù)讀給了你多一年的溫習(xí)時(shí)間，多一次考試和選擇學(xué)校的機(jī)會(huì)。2.給自己一年的機(jī)會(huì)，意味著更大的成功，不搏這一次，可能就意味著更大的遺憾。3.可以進(jìn)入三本批次的大學(xué)。但三本大學(xué)多屬于私立院校，學(xué)歷學(xué)位和一本二本的學(xué)生有些出入,提高一個(gè)檔次,會(huì)有不同的人生；且相當(dāng)一部分本三院校收費(fèi)不菲，四年下來(lái)得花費(fèi)十幾萬(wàn),不劃算。4.高考臨場(chǎng)失手,大多成績(jī)不錯(cuò)，由于臨場(chǎng)緊張，沒(méi)有調(diào)節(jié)好身心狀態(tài)，沒(méi)能在高考中發(fā)揮正常水平，高考成績(jī)與平時(shí)相差甚遠(yuǎn)。5.在大專和三本間徘徊的可以來(lái)復(fù)讀。這類學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很差，三本這個(gè)目標(biāo)值也不是特別高，從成績(jī)沖刺和心理定位上都比較可行，復(fù)讀上三本的希望比較大。如果期望值過(guò)高，和自己實(shí)力差距比較大，復(fù)讀一年的效果不會(huì)很好。五華區(qū)高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)學(xué)費(fèi)
復(fù)讀前首先要做好心理準(zhǔn)備：是在短時(shí)間內(nèi)擺脫因?yàn)楦呖际Ю斐傻那榫w低落。西山區(qū)藝考補(bǔ)習(xí)推薦
心理低谷期，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，自己無(wú)法找到方法去釋放消極的情緒，進(jìn)而形成的心理低谷與情緒失落。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，情緒上的壓力就算沒(méi)有得到很好的調(diào)節(jié)，也不會(huì)影響生活與學(xué)習(xí)。其實(shí)不然。這些行為，會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生自信心。如果12月沒(méi)有得到良好的利用，那么會(huì)對(duì)接下來(lái)的考試造成極大的影響。幾乎每個(gè)學(xué)生都有遇到過(guò)心理低谷期的情況。但對(duì)待這種情況，大部分學(xué)生采取了不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞健Ｓ械膶W(xué)生過(guò)分緊張，由緊張帶來(lái)的焦慮與自責(zé)，不僅打亂學(xué)習(xí)進(jìn)度與思路，而且產(chǎn)生不知如何進(jìn)一步去學(xué)習(xí)的情況；有的學(xué)生毫不在意，放棄學(xué)習(xí)的打算，甚至不把學(xué)習(xí)當(dāng)做每天生活中的任務(wù)。而這兩種行為是典型的沒(méi)有察覺(jué)到自己陷入到了心理低谷期。大部分的學(xué)生只是認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了瓶頸，其實(shí)完全沒(méi)有察覺(jué)到自己陷入了心理低谷期。 西山區(qū)藝考補(bǔ)習(xí)推薦
云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校致力于教育培訓(xùn)，是一家其他型的公司。公司自成立以來(lái)，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié)，公司旗下高考補(bǔ)習(xí)，中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí)，三校生補(bǔ)習(xí)深受客戶的喜愛(ài)。公司秉持誠(chéng)信為本的經(jīng)營(yíng)理念，在教育培訓(xùn)深耕多年，以技術(shù)為先導(dǎo)，以自主產(chǎn)品為重點(diǎn)，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，打造教育培訓(xùn)良好品牌。云南師大附中老協(xié)秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營(yíng)理念，全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。