創客實驗室是學校對外展示科技創新教育成果的窗口,它能夠融合貫通不同學科,培養學生多方面的技能和創新素養。校園創客實驗室系列課程涉及計算機、科學、技術、工程設計和數學等多個學科,立足中國課堂需求,定位于創新能力培養,遵循循序漸進、螺旋式的知識上升結構,不僅為學生提供國際賽事平臺,也為學生申請專利、學生創業提供優勢,助力學生適性發展。以下是某創客實驗室提供的創客課程體系。創客實驗室的硬件,需要有教學區,材料區,展示區是必須的,工具區和活動區也是必不可少,什么討論區什么的,就不一定需要了,什么地方都是可以討論的。如果有機器人區、無人機區、科技模型區或是木工區等等,都是可以分的,但是不必分得太詳細。畢竟創客實驗室要根據學生的創意制作作品出來,你不知道學生的創意需要哪些工具來制作,區域分得太過詳細了,反而無從下手。擔心創客實驗室空間不合適?多種空間規格可選,適配不同規模創新團隊!創客實驗室項目

創客機器人教育“玩中學、學中玩”寓教于樂的教學模式。編程機器人不僅有很多好玩的項目,更重要的是學生們可以體會在機器人搭建過程經歷的艱苦努力,經過一次次失敗才取得的成功之后發自內心深處的喜悅,這種快樂對孩子一生的奮斗都有很大的激勵作用。從小小的機器人搭建和小伙伴們一起做項目、參加比賽,在游戲中學習創客教育的真諦、培養個人綜合能力,這是校園創客教育的價值。我們了解,機器人編程教育以培養孩子們創新意識,創造思維為目的。通過機器人編程教育有效的提升孩子們的邏輯能力、創造能力和實踐能力,并將這些能力平衡,從而提升總體的綜合能力。創客實驗室項目想提升創新穩定性從創客實驗室開始?穩定的資源供應與技術支持,保障創新進程!

格物斯坦自主研發了一系列教育機器人產品,針對不同年齡段合理安排知識點,讓孩子循序漸進愛上機器人。格物斯坦提供無限激發創意的創客教具。教育機器人、無人機、電子積木、3D打印、手工機床,等等。只要是創客教育行業所需的配件,我們都能給你一站式配齊。G-Maker 創客實驗室在幼兒園也能夠適用,主要年齡在3-6歲兒童教學。關于設備主要是積木機器人分學齡教學套裝,一組一套 (2-3人為一組)展示設備:按活動室情況配罝基礎硬件:課桌椅,多媒體、活動場地等。
根據教育部《教育信息化“十三五”規劃》,有條件的地區要積極探索信息技術在“眾創空間”、跨學科學習、創客實驗室等新的教育模式中的應用。目前,全國各個公立學校及培訓機構利用自身優勢,幫助當地中小學打造教育信息化平臺,為培養創新性人才提供技術和智力支持。大膽嘗試學科課程的跨界和融合,學校、教師和學生都在這個過程中感受到挑戰的樂趣。格物斯坦機器人希望各校通過創客實驗室,達到成為STEAM教育的示范學校的目標,為學生提供多元化、綜合化、個性化的課程體驗。尋找跨學科創新的平臺?多功能創客實驗室,涵蓋科技、數理等多領域!

創客教育硬件提供商,是指企業通過自主研發出屬于自己的硬件產品,并不斷延伸,滿足學員多化的需求。利用自身硬件的優勢,切入STEAM和創客教育領域。創客教育內容提供商,課程內容主要是開發符合國內校內校外教學環境的課程體系,結合國內學生的實際情況,通過自主開發或者優化國內先進課程體系。創客教育平臺整合商,這類型的企業自身不產出任何創客硬件或教育內容資源,靠自身平臺整合實力或依托強大的渠道資源整合輸出教育內容。通過K12“青少年創客教育平臺”的方式進駐教育資源,提供運營支持。創客實驗室的設備先進性為何關鍵?先進設備,助力實現復雜創新想法!創客實驗室項目
擔心創客實驗室無法滿足創意需求?專業團隊評估,量身定制創新解決方案!創客實驗室項目
發展創客教育的意義在于:一方面,創新創客教育要從精英教育走向大眾教育,創新創客教育需要鼓勵學生自己發明、創造,老師需要起到引導的作用,鼓勵群體協作式學習;另一方面,創新創客教育應是集體眾創、跨界融合的綜合教育,這就要求要自然地融合運用各學科知識,更大可能地照顧到孩子們的天賦和興趣,由此激發每一個孩子背后的潛能。創客教育打造不一樣的課程體系,應用創客理念**課程內容與結構,是新課程發展的重要趨勢。根據不同階段的學生和受教育的基本狀況做出相應的課程體系,模塊化的課程組合,就像我們的活字印刷技術一樣,靈活的組合課程。創客實驗室項目