機器人教育主要表現一下幾個方面:科學素養:面豐富的科學知識,多種多樣的高新技術好奇心:形態可愛多樣,功能新奇有趣想象力:結構無限組合,運用無限擴展發散性思維:綜合應用各種手段,多路徑實現相同目標判斷性思維:結論沒有固定,不斷尋求比較好意志品質:踏實、嚴謹,頑強、協作動手能力:設計、搭建、編程,驗證全部自主完成解決問題的能力:不斷嘗試驗證,不斷獲取成功。在這些方方面面的鍛煉,充分讓孩子啟蒙益智,大腦思維發展更加活躍。從《星際穿越》到現實生活,機器人正縮短科幻的距離。實物化編程機器人思維

機器人教育區別于傳統教育在于它將創新的基因植入孩子的頭腦。主要培養孩子的邏輯思維能力、解決問題的能力,自我認知,主動學習,通過創新去發現問題,為未來培養技能,培養進入社會的綜合素質和能力。格物斯坦機器人教育意在發掘孩子們的天性和潛能,通過老師在課堂上生動的講解和引導,指導學生們探索新的知識、新的方向。它區別于傳統教育在于不是將理論告知學生,將規范的流程告訴學生,讓學生照本宣科的執行。通過機器人教育你會發現,孩子們會很開心的告訴你,這節課學的是什么,這是我搭建的機器人模型,然后興高采烈的展示給家長看,通過操作機器人甚至有的小朋友還會不自覺的給機器人“配音”。創客機器人前景客服機器人秒回10萬+咨詢,企業人力成本直降60%!

格物斯坦機器人(上海)有限公司位于魔都上海,是一家專業從事機器人技術研發、機器人產品設計、制造和機器人應用整體解決方案提供為主的創新型高科技企業。為全國中小學校提供 STEM 教育一站式解決方案——主要包含課程體系、教學教具、空間設計、師資培訓以及賽事活動等全體系內容。公司成立于已十載有余,從青少年實際需求為主,力爭把機器人教育普及到國內千家萬戶的書桌前,為國家的科技教育獻上一份肱骨之力,為孩子們的校園生活添上一抹絢麗的智慧色彩。
在馬里亞納海溝10927米處,“奮斗者號”機械手正在熱液噴口采集硫化物。鈦合金關節承受著110兆帕壓力(相當于1100個大氣壓),多光譜燈照亮從未見過的盲蝦。而在南海珊瑚礁,格物斯坦學生設計的“珊瑚醫生”機器人,用3D打印支架修復斷裂礁體,成活率達82%。這些深海先鋒搭載著:仿章魚觸手機械臂:輕柔抓取深海生物地磁導航系統:在無GPS環境精細定位自修復軟體機器人:被尖銳巖石劃破后自動愈合當陸地資源日漸枯竭,這些鋼鐵使者正為人類開啟深藍寶庫。全職教師帶隊夏令營!7天完成城市交通AI項目,格物斯坦學員作品直通國際科創展!

學生們需對各式各樣、錯綜復雜的機器人組裝零件進行拼裝及了解,不同的結構件運用與組裝方式會呈現出千變萬化的成品機器人。比如要制作一輛簡易的四輪小車,齒輪規格的選擇在一定程度上會影響著小車前進的速度。格物斯坦機器人產品擁有豐富的結構件,可搭建出各種生動有趣的造型;結合多種控制器、智能傳感器、電機以及圖形化編程軟件和配套教程資源,成為STEM教育、創客教育以及各種主題競賽的主要選擇產品。選擇格物斯坦機器人教育,融會貫通各學科知識,培養創新創意思維。齒輪小車直角彎挑戰賽!98%學員調試成功,格物斯坦機器人課堂見證硬核實力!實物化編程機器人思維
為獨居老人編程跌倒報警系統,格物斯坦詮釋技術向善教育。實物化編程機器人思維
在墨西哥,他們已在全國1400多所學校和教育機構開展過教學項目,既給學生上課,也對老師進行培訓。據了解,公立學校對相關科目的推廣熱情很大程度上源于家長的強烈訴求:在家長看來,今后孩子要想找工作,機器人修理、設計和編程等方面的技能是必不可少的。在韓國,首爾一所機器人專業技術學校,老師們經常教導學生:“你們今后是想被機器人搶走飯碗,還是親手制造并控制它們?”很多學生異常刻苦,經常深夜還在擺弄機器。他們的“畢業設計”,就是按小組制造出機器人作品。在日本,文部科學省此前已向全國公立小學推廣計算機編程,明年更將成為小學必修課,讓不少老師都頗有壓力,因為很多教師對于編程、機器人這類概念也知之甚少,需要抓緊學習。實物化編程機器人思維