建筑機器人：有的負責室內七彩噴涂，有的負責外墻黑白噴涂，有的能清潔陡峭樓層，還有的能搬運重物、安裝室內墻板。以地磚鋪貼機器人為例，它的施工效率是人工的兩倍，且施工質量更優。設想，在未來的建筑工地上，那些苦活、累活、臟活和危險活，完全可以甩給建筑機器人。那時候工地將節約一半以上的人力，真正實現建筑機器人能撐起“半邊天”。建筑機器人協助工地開展有效作業此機器人的外形和挖土機有異曲同工之處，鋼化的大型觸手可搬磚砌墻、掘地三尺。它對建筑工地的直接作用可歸納為：集成管理、互聯互通、按需配置。以物聯網、移動互聯網技術為基礎，充分應用大數據、人工智能、移動通訊、云計算等信息技術，利用前端信息采集、人機交互、感知、決策、執行和反饋等，實現對工程項目內的人員、車輛、安全、設備、材料等的智能化管理，是信息技術、人工術與工程施工技術的深度融合與集成，方便項目管理人員掌握相應工地的項目情況，便于項目管理及溝通。康復機器人助患者重學行走！科技讓重生更有尊嚴！人工智能機器人機構

在這秋末冬初之際，我們格物斯坦機器人（上海）有限公司為普及少兒機器人編程教育，與上海市青浦區科技館合作，將在這周繼續為滬上青浦區三所小學(青教院附小、毓秀學校、菘文小學）開展為期三天的現場教娛互動形式的素質教育活動。科技館活動簡介我們將通過現場七個項目（莊嚴鄭重的國慶閱兵升旗儀式、勁歌熱舞的機器人樂隊、斗智斗勇的機器人象棋專欄、廝殺激烈的機器人足球賽、高度智能化物流工廠設備、千姿百態的特色機器人、電腦編程下載專區），以益智游戲類的機器人編程教育讓學生們體驗其中的樂趣并初步了解高新科技對日常生活的作用。本周參與活動的領導如下：青浦區科技館館長高先生，青教院附小姚老師、毓秀學校朱春暉校長、菘文小學游老師。人工智能機器人機構掃地機器人DIY課程！格物斯坦學員用傳感器+算法優化清潔路徑，家務勞動變科技項目！

機器人現在涵蓋我們的生活應用、科技突破及未來想象。在家庭方面，扁圓的掃地機器人“石頭”每天在我家地板上忙碌，底部旋轉的邊刷將灰塵卷入“腹中”，遇到障礙便靈巧轉向。特別有趣的是它常頂著門口地墊四處游走，像頑皮的孩子。當電量耗盡，它會晃晃悠悠爬回充電座，仿佛懂得歸家的小動物。如今這類機器人已走進千萬家庭——賓館送餐機器人穿梭于走廊，醫院物流機器人運送藥品，它們以不知疲倦的精細服務，悄然重塑著日常生活圖景。

幼兒機器人教育可以培養孩子的邏輯思維能力：想要機器人動起來，就必須給它輸入相應的指令，這些指令一定要有清晰的邏輯結構。因此，孩子在學習的過程中必須能夠將自己的想法，一步一步以清晰的步驟加以實現。而一個目標的實現往往會有很多種方法，孩子也在這個過程中能逐漸領悟，有效的鍛煉了孩子的邏輯思維能力。4.培養孩子分析并解決問題的能力機器人的操作并不是一帆風順的，在組裝和編程的時候會遇到很多突發問題。因而，在實際操作的過程中，要求孩子不但能夠將目標任務實現，更多的是讓孩子遇到問題、分析問題、解決問題的過程中提高他們的綜合能力。5.提高孩子的信息檢索能力在完成機器人課程時，孩子面對困難，必須能從各種信息環境中獲取幫助。這種環境不僅包括授課老師、同學，有時還需要從網絡上查找需要的內容，這也是孩子掌握的另一種信息技術。6.鍛煉孩子的分工協作能力一個機器人項目，往往要求至少兩個孩子為一組進行操作。相互配合更容易完成整個項目，這就培養了孩子的分工協作能力和人際溝通能力。85%鄉村校引入格物斯坦后，科創競賽參與率飆升61%。

現在工廠里的人才結構發生了變化。以前生產線上的工人都是手動操作，現在機器人正在代替人，但并不是不需要人了，而是需要的人才不一樣了。需要的是對機器人進行維護、編程、操作的人才。現階段很多廠商和院校開發了機器人教育培訓相關教材，但教材的標準并不統一，也缺乏人才培訓的標準。此外，目前缺乏同時具備企業項目和教學經驗的復合型師資資源，產教融合是解決這一問題的重要渠道。格物斯坦機器人教育以"格物精神，做STEM教育"，體現了公司對"科技永無止境，探索不止步"科學精神的尊重與認同，更是公司"深耕機器人產業，立足中國，放眼世界"目標定位的充分表達。物流機器人穿梭倉庫，24小時發貨不停歇，雙十一穩了。培養編程機器人玩具

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目前，智能編程機器人教育在國內市場還處于初級階段，機器人教育還不完善、造成目前市場遍地開花、魚龍混雜的亂象。5G的到來對于智能機器人而言，更好的賦能與機器人，讓機器人教育場景化、服務化、更完美的融合國內教育。格物斯坦機器人編程教育，用格物精神，讓孩子們喜歡編程教育。專為中國3-16歲兒童打造的編程啟蒙課以編程為載體，逐步培養孩子的專注力，鍛煉孩子的邏輯推理能力、想象力和創造力。格物斯坦機器人產品擁有豐富的結構件，可搭建出各種生動有趣的造型；結合多種控制器、智能傳感器、電機以及圖形化編程軟件和配套教程資源，成為STEAM教育、創客教育以及各種主題競賽的主選產品。機器人編程課程體系針對不同年齡層的青少年及兒童的認知發展階段，研發科學的階段性課程規劃，多體系、多門類滿足階梯式教學需求，幫助孩子們查漏補缺，編程機器人教育+AI讓創新創造可視化。相信在未來不久的時間，國內的機器人教育可以得到完善，教育機器人很可能像一本書一樣成為教學中不可缺少的一部分，發揮著它在教育行業中的作用，彌補傳統教育的不足。人工智能機器人機構