今年雙11，我們真真切切的感受到人工智能離我們越來越近。它在方方面面改變著我們的生活體驗，也改變著我們的職業規劃。近年來，人工智能領域飛速發展，行業規模快速擴張，相關的職位需求激增，人才需求不斷增加，這對人工智能人才的培養來說是巨大的挑戰。我國也著重重視人工智能人才培養體系的發展，近年來，不斷出臺新政策、新舉措，支持人工智能的提升進步。加強校企合作，推進人工智能發展，是未來的人才培養發展大勢所趨，同時，大學生也將有可能成為主導AI時代變革的力量。綜上所述，人工智能的出現占據了雙十一盛宴的半壁江山，也讓我們的生活變得多姿多彩，未來的一切將被人工智能所主導，掌握一門人工智能技術，就能擁有一個遠大的理想和美好的未來。格物斯坦AI語音控制協議：聲控機械狗完成“蹲跳-轉圈-作揖”多指令串聯。編程人工智能創客

未來這個世界充滿了智能，智能會成為世界本質的一部分，人工智能蘊含數學、物理、化學，物理定義了運動基本的規則，化學定義了物體組成的元素，所以未來的青少年他們需要有人工智能的意識，當他們看到這件事情的時候，應該知道背后有智能。學習人工智能，未來小孩子的職業規劃很廣闊。做人工智能教育是一個素養型的培養，并不是將他們培養成為人工智能的研究者，或者是從業者，未來小孩子的職業也可能去到很多行業，他有可能是醫生，他有可能是藝術家，他有可能是作者，有可能是歌唱家，他用人工智能技術有更多的創作和創新的空間。格物斯坦人工智能編程人工智能+AR教學：動物躍然掌心，中英雙語講解，讓孩子足不出戶探索自然！

在生活領域，人臉識別技術頻繁出現在移動支付系統當中，成為個人的主要信息標識；被應用至16個省市的“天網”工程，在2019年1-10月期間共追回外逃人員1634名，追贓金額約人民幣29.54億元；防控期間，AI智能防疫監測設備能識別出0.5米之內人員的身份信息和體溫信息，提高了測溫效率，減少聚集風險和人工投入。而在生產方式上，植保無人機、AI養豬、3D建模設計等產品和理念，也讓硬核科技在傳統領域成功實現“軟著陸”。可以說，每個人、每個行業的能力圈都在被AI放大。

人工智能時代，給社會帶來了新的技術變革，如何讓新技術與當前中國教育發展過程中面臨的戰略性問題相結合，是中國發展教育面臨的時代背景。即時機遇也是挑戰，在此格物斯坦機器人就來跟大家聊聊人工智能為教育行業帶來的機會和挑戰。人工智能為教育帶來了三大機遇首先就是智能教育項目投資熱度高漲，深受資本市場青睞。第二是將有更多教育培訓機構布局智能教育產品研發。第三是教師需要具備與人工智能匹配的教學能力。我們要抓住時代的機遇乘風而上。想提升機器人課程培訓的連續穩定性？格物斯坦穩定教學服務，長期學習有保障，效果持久！

1957年，閔斯基來到麻省理工學院，追求他畢生的事業——用電腦來建模并理解人類的思考。1959年，閔斯基和MIT的電氣工程教授約翰·麥肯錫（JohnMcCarthy）聯合創造了人工智能項目，亦即是世界上較早的個人工智能實驗室——MITComputerScienceandArtificialIntelligenceLaboratory。從今以后，閔斯基和他的事業再未離開過麻省理工學院這座人工智能大本營基地。多年以后，他在接受《紐約人》雜志的采訪中說道：“遺傳學看起來非常有趣，因為還沒人確切知道她是怎樣運作的。但我不太確定是否會有深遠的意義。物理的問題看起來很偉大也有方法可以解決，也許我做物理會很不錯。但是智能的問題看起來無可救藥地具有深遠的意義和影響，我想不出還有任何其他相提并論的事情值得去做。“從玩家到創造者：當孩子用格物斯坦AI讓鋼鐵跳起芭蕾，代碼即魔法。放心選人工智能共同合作

人工智能培訓質量怎么保障？嚴格教學管理，從課程設計到學習反饋，確保學習效果！編程人工智能創客

現如今，人人都在談論少兒編程教育、機器人教育、“互聯網+”教育、“人工智能+”教育，那么，如何普及中小學人工智能機器人教育呢？在此格物斯坦機器人來跟大家聊聊這個話題。互聯網時代，人工智能技術的發展，對中國的經濟發展、社會進步至關重要。人工智能是新一輪的技術變革和產業轉型的重要推動力。加快人工智能的發展是中國是否能夠抓住機遇的戰略問題，中國必須占據人工智能技術的制高點。中國未來的發展，需要大批有素養，具有人工智能創新能力和合作精神的人才，而這些人才需要通過教育，從小培養，這是目前國家推行少兒編程教育的重要使命。編程人工智能創客