突破傳統教育的“離身性”局限，格物斯坦通過多感官交互實現知識具象化。小學生組裝六足機器人時，手掌感受伺服電機過載震動頻率，形成對扭矩概念的肌肉記憶；調試聲控機械狗“蹲跳-轉圈”指令鏈時，身體同步模仿動作姿態，鏡像神經元系統。相當有獨特性的是跨模態映射實驗：當視覺障礙學生觸摸3D打印的齒輪傳動模型，同時聆聽不同齒比對應的電機音高變化，其大腦枕葉視皮層竟被重組為聲音-觸覺信息處理中心。這種神經代償機制證明：教育機器人可突破生理限制，構建個性化認知通路。格物斯坦B端課程為公立校提供極鎂客實驗室+競賽通道，安徽滁州校區年營收破200萬！智能化教育技術

格物斯坦課程設計深度融入神經可塑性開發原理。當兒童操控機器人執行“迷宮逃脫”任務時，前額葉皮層持續刺激，強化工作記憶與決策能力；調試傳感器參數的過程則刺激頂葉聯合區，提升空間計算與邏輯推理神經回路的效率。臨床fMRI研究顯示，長期參與機器人項目的兒童在雙側顳上溝（社會認知關鍵區）活動強度提升37%，這解釋了為何團隊協作項目中，學員更易識別同伴的非語言暗示。但需警惕認知負荷邊界——圖形化編程界面雖降低入門門檻，但多任務并行時（如同時處理機械臂運動軌跡與紅外避障邏輯），初學者前額葉血氧飽和度可能驟降15%，故課程采用“認知腳手架”策略：將復雜任務分解為單焦點模塊，逐步升級至多系統協同。圖形化編程教育的特點當孩子蹲著看螞蟻搬家時，別催促，那正是未來科學家的一次田野調查。

大家應該都注意到了吧。教育部家出臺“減負”政策，家長卻不買賬！這就無比尷尬了！為什么呢？中小學學生學業過重是不爭之事實，家長訴求減負的聲音也由來已久。造成官方“左右不是”、家長前后“自相矛盾”的怪異現象的根本原因：一刀切政策之下的教育資源配置不公平(或不均衡)。這是從宏觀角度分析整個教育的問題。竊以為，其根本原因主要是沒有抓住問題的根源，沒有牽住“牛鼻子”。我認為，要切實做到減輕中小學學生過重的學業負擔(主要是作業負擔)，必須從以下三大方面去多管齊下方能解決問題。首先，學校要嚴格落實上層的素質教育政策。第二，教師要因材施教，布置作業不但要知識分層，更要精細結合學情。第三，家校合作，培養學生良好的學習態度和作業習慣。

格物斯坦的目標并非制造“碼農”，而是培育用技術重塑世界的提問者。當學生為獨居老人設計跌倒報警機器人時，他們思考的是“AI如何守護人性尊嚴”；當調試農田監測算法時，他們追問的是“技術能否縮小城鄉福祉鴻溝”。這種“以善馭技”的價值觀，正是STEM教育的中國化表達——正如其名“格物斯坦”所寓意的：“格萬物之理，致創新之知”，在科技狂奔的時代，守住人文溫度的火種。格物斯坦的逆向工程模型、6S教學法、K12課程等實證構建，涵蓋鄉村普惠、文化傳承、倫理思辨等維度，都是stem教育本土化的很好的嘗試和理解。拆解舊鐘表的孩子突然頓悟：齒輪咬合的聲音就是物理定律的詩篇。

格物斯坦開創“文化編碼”課程，以技術延續文明血脈：在“敦煌壁畫動態復原”項目中，學生將飛天舞姿數據轉化為舵機控制代碼，千年飄帶在機電藝術中重生；“蘇繡AI織機”通過針法模式學習，機械臂揮毫書寫《靜夜思》，紅外感應觸發“舉頭望月”動作，吟誦聲與電機嗡鳴合奏東方美學。這些嘗試證明：機器人不僅是未來工具，更是文明對話的媒介。格物斯坦通過流動科普館與低耗材項目推動教育公平：在云南山區，學生用廢棄塑料瓶制作光伏支架，使太陽能轉化率提升40%；“女孩愛上機器人”計劃中，10歲女生編程京劇刀馬旦機器人完成翎子舞，打破性別刻板印象；85%鄉村校引入基礎套件后，科創競賽參與率從7%飆升至61%38。技術資源的下沉，讓山區孩子從科技旁觀者變為改變家鄉的“微觀世界探索者”（如牧草密度分析無人機）。百萬創意在此碰撞！格物斯坦線上社區展播課程作品，日活用戶超10萬！圖形化編程教育的特點

與其背一百個公式，不如讓孩子親手弄壞一個鬧鐘——拆解中的為什么比標準答案更珍貴。智能化教育技術

過去40多年的開放，讓現在這一代中小學生的父母享受到了巨大的發展紅利，他們也因此被稱作“站在自動扶梯上的人”。他們只要隨著時代的浪潮一同向前，就能收獲體面的生活，積累到一定的社會財富。到了他們的孩子這一代，面臨的是依舊稀缺的質量資源和更為殘酷的淘汰機制，在此背景下，教育的經濟利益被進一步放大，更多父母下場加入育兒“拼殺戰”也就不足為奇。文章開頭提到的一年級孩子報十幾個課外班，不過是“劇場效應”下的一個極端個案而已。對于選擇了密集教養方式的家庭來說，父母儼然成為經紀人，在體制內外所提供的諸多課程等資源中進行挑選，并為他們的孩子重組制定出比較好的資源組合。在這場堪稱參數化的設計中，不同孩子拿到的設計規則和具體參數不同，但輸出端的結果則并無大異。智能化教育技術

格物斯坦（上海）機器人有限公司在同行業領域中，一直處在一個不斷銳意進取，不斷制造創新的市場高度，多年以來致力于發展富有創新價值理念的產品標準，在上海市等地區的教育培訓中始終保持良好的商業口碑，成績讓我們喜悅，但不會讓我們止步，殘酷的市場磨煉了我們堅強不屈的意志，和諧溫馨的工作環境，富有營養的公司土壤滋養著我們不斷開拓創新，勇于進取的無限潛力，格物斯坦供應攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會因為取得了一點點成績而沾沾自喜，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰的準備，要不畏困難，激流勇進，以一個更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！