閱讀中的深度加工。當學習者進行智慧閱讀時，他們不再是被動的信息接收者，而是轉變為積極的參與者和加工者，與文本進行深度的互動。當前交互式閱讀技術具備多種閱讀輔助功能，這些功能不僅提升了用戶的閱讀體驗，還促進了知識的深度學習和交流互動。首先，富媒體技術的***使用使得學習者可以充分體驗多模態閱讀，將傳統的文字閱讀擴展到了圖像、音頻、視頻甚至虛擬現實等多種媒介形式，提供語音朗讀、視頻講解、動畫演示等多種輸出形式，如部分智能閱讀app支持將單一的文本閱讀轉化為虛擬數字人主持的視聽混合閱讀。隨著智慧時代的到來，用戶信息需求呈現個性 化、多樣化的特點，閱讀模式也發生了根本性變化。哪些科研學術助手口碑推薦

智慧圖書館應確保只有授權的員工才能訪問敏感的用戶數據，并且訪問權應根據員工的職責進行嚴格限定。每次訪問都應有記錄，以便進行安全審計和監控。再次，安全審計是另一項重要措施。定期的安全審計可以幫助圖書館發現潛在的安全漏洞和不當的數據處理活動。同時，審計結果可以用于加強數據保護和修正已識別的弱點。***，智慧圖書館應公開其數據保護政策，明確告知用戶其個人數據如何被收集、使用和保護，并確保其數據處理和存儲實踐符合當地和國際的隱私法規。合理的隱私政策和用戶協議應該清楚地展示給用戶，并且在用戶注冊過程中獲取用戶明確的同意，有助于建立用戶信任，提高其對個性化推薦服務的接受度。運營科研學術助手發現智慧圖書館利用物聯網、區塊鏈等智 能技術，有效地將感知、計算與管理三者有機結合起 來。

智慧閱讀是AI技術賦能閱讀的初步探索，其潛力遠未被充分挖掘。隨著生成式人工智能、增強現實、腦機接口、生命科學等前端技術的不斷突破和落地應用，人類即將迎來超級閱讀時代。作為智慧閱讀的高級階段，超級閱讀并非智慧閱讀的簡單延續，而是通過更深層次的技術賦能，帶給讀者多模態交互增強的閱讀體驗，幫助讀者突破傳統的閱讀方式限制，提高閱讀效率，優化知識管理模式，甚至將閱讀過程與知識輸出、社會互動深度融合。技術創新主導的超級閱讀活動，其基本架構包括感知層、交互層和認知層，呈現全新的特征。

數智時代為智慧圖書館的閱讀推廣工作帶來了前所未有的機遇與挑戰。通過精細推送個性化閱讀資源、提升閱讀體驗與互動性、融合新媒體拓寬推廣渠道、智慧化管理優化流程以及創新服務模式打造多元化閱讀環境，智慧圖書館正逐步構建起一個高效、便捷、互動的閱讀生態系統。這些策略的實施，不僅有助于提升**閱讀素養，推動教育資源均衡分配，還能促進文化傳承與創新，增強文化自信。未來，智慧圖書館應繼續深化技術應用，創新服務模式，為閱讀文化的深入普及與發展貢獻力量，讓閱讀成為連接過去與未來、促進社會***進步的重要力量。促進閱讀資源的綜 合利用和共享傳播，滿足圖書館用戶個性化、差異化 的閱讀需求。

生成式學習與支架式閱讀理論。Wittrock提出的生成式學習理論認為有效的學習是學習者對環境中的信息進行意義建構和主動輸出的過程，強調了學習者在學習過程中對知識的主動加工、處理和轉化[10]。當前GenAI正是模擬人類生成式學習的機理，通過對已有內容的觀察和訓練來生成新的、有價值的內容。根據生成式學習原理，閱讀作為學習的重要方式和內容，并不只是被動地接收字面信息，更要積極生成認知成果，如問題、圖解、寫作。當前研究顯示，大學生在數字閱讀中面臨理解反思水平較低和閱讀注意力難以集中兩大問題，主要原因在于缺乏閱讀理解支架和生成式閱讀任務驅動[11]。在生成式學習理論的基礎上，Clark和Graves提出支架式閱讀模式，將閱讀分為閱讀前、閱讀中和閱讀后3個階段，認為每個階段教師都應該提供相應的概念框架和認知策略[12]。做好館員新型專業/服務能力體系 的重構和布局至關重要。哪些科研學術助手口碑推薦

智慧閱讀推廣要求圖書館館員要熟練運用大 數據、人工智能、新媒體等智慧化技術，挖掘 用戶的潛在閱讀需求。哪些科研學術助手口碑推薦

數字時代，人們對信息和知識的接受、理解、思考、運用等呈現不同的特征，如開放性、虛擬化、具身化等。閱讀的技術互動成為閱讀交流的全部，高度構建的技術場域成為人們閱讀交流的現場，同時可能使得閱讀交流活動固化、異化，進而造成人們新的認知偏差。其一，虛擬認知偏差。早期閱讀交流的虛擬性主要體現在用戶身份的虛擬性，但隨著智能體的出現，閱讀交流的對象將完全虛擬化，其可能模糊虛擬與現實的界限而形成一定的認知負擔［22］。此外，VR/AR技術營造出高度沉浸感，雖然可以輔助讀者完成閱讀認知和知識理解，但可能會使讀者在回到現實空間時，因現實環境的刺激程度相對較低而難以集中注意力。其二，生成認知偏差。智能推薦是超級閱讀內容分發的重要機92025年第1期總第475期特別策劃VIEWONPUBLISHING制，其能夠有效降低讀者獲取信息和知識的成本，但是個性化推薦也可能營造一種封閉性認知環境。同時，智能生成內容并非完全真實、可靠，當虛擬內容以高度可信的方式提供給讀者時，可能會給讀者帶來新的認知幻覺、認知偏差等。哪些科研學術助手口碑推薦