家長要知道的一些事情1、盡可能地多和輔導班老師溝通，特別是私人的，如微信的溝通，很多時候出現了問題，比如作業檢查有誤，如果一下子投訴給校長或者班主任，那輔導老師受到的是一輪輪的警告和指責，更嚴重的是扣工資，雖然短時間對你家孩子會比較盡心，但以后可能會直接報答案，寫答案，因為他怕題目哪怕講了，學生訂正了以后還是錯的。2、把孩子送到輔導班不是成績的保證，很多家長要不要繼續報這個家教班，就看這次月考，就看這次期中考試，家長想要提升孩子成績的心理可以理解，但是學習是一個過程，很多因素會影響考試成績，如果想要一個月之內很快提升，是不科學的，給輔導班一些時間，也給孩子一些時間。3、對于課外書和手機的控制不要太猛了，我見過有個學生家長家里只允許有課本和練習，連要求的課外興趣書都不允許看，因為家長覺得那幾分不重要。***的結果是，孩子對學習的興趣一點都沒有，只要有機會，就馬上躥到游戲廳和網吧。蘭州小升初輔導靠譜的培訓學校！城關區小學語文輔導教育

    關于孩子拖延作業的原因：1、可能是家長對孩子的課余時間沒有規劃，孩子錯誤認為所有課后的時間就是寫作業；2、家長給孩子額外布置了很多作業，學校作業完成的越早可能需要完成的額外作業越多。3、家長錯誤的認為，花在學習上的時間長，學習成果越好。4、寫作業沒有什么成就感和緊迫感。方法：每天給孩子安排課后時間，如小學一般3：50放學，到家4：20左右，可以利用十分鐘的時間讓孩子吃點東西、喝點水、上個廁所、準備寫作業的用具，然后立馬進入寫作業的狀態，提前告訴孩子你預計能完成作業的時間大約是40分鐘（家長要評估作業量，一二年級差不多30分鐘就能完成書寫作業），寫完后至晚餐前的這段時間是自由時間可以去找朋友玩，看電視、玩游戲等，吃完飯去散步等，找一兩個孩子感興趣的事讓他參與，例如我通常的方法是：伢（當地孩子的土稱），**路開了一家新的零食店，聽別人說很多好吃的，晚上我們一起去看看有什么，買點！伢，今晚沒事我們去書店看看，你不是一直想買一本《植物大戰僵尸漫畫》嗎，晚上去挑一本；伢，有人給我推薦了一部電影很好看，吃完飯我們一起看看；伢，寫完作業沒事我們去游戲室，打一個下午怎樣等等。有意識的讓她在晚餐前完成當天的作業。 城關區小學語文輔導教育蘭州城關區高中暑假輔導班。

有這種反應的孩子，***是一個對自己有要求的人，自己給自己的壓力很大。那是不是對自己有要求就不用去管了呢？不是的，人都是有懶惰性和逃避性的，一味地放縱，很多孩子會用上網，夜不歸宿來排解壓力。我們家長針對孩子壓力大的情況，首先要做的就是幫他排解壓力，發現孩子好幾天不對勁，趕緊和他深度溝通，如果是壓力大，我們可以放假帶出去看個電影，喝杯奶茶，幾個小時的時間耽誤不了考清華北大，反而因為卸掉壓力，輕裝上陣，效率會特別高，正所謂磨刀不誤砍柴功。就壓力大狀態不對的情況，很多家長的錯誤示范是辱罵孩子！

怎樣輔導孩子作業：一、家長不要輔導家庭作業、不要輔導家庭作業、不要輔導家庭作業，重要的事情重復3遍。輔導家庭作業是個長達數年的深坑，家長一旦陷入很難抽身，而且對孩子百害無一利：孩子獨自完成作業的能力被剝奪、容易養成依賴習慣，進一步思考的能力被限制。很多家長和孩子因此而產生矛盾，學前良好的親子關系被破壞，不利于后期其他能力的培養，正確引導孩子的情感基礎被破壞。二、很多家長頭疼的作業問題：拖延癥：不想寫，能拖就拖；效率低：作業一寫一晚上；質量差。城關區暑假輔導學校哪家教得好？

有些孩子的成績不是輔導班能解決的理由：1、很多孩子其實并不太需要上輔導班，比如初一數學，剛學的是一些計算法則，這時候只要正確引導即可，但是假如把孩子送到輔導班，會出現什么情況呢？有的孩子比他更差，他可能還會覺得自己的問題并不是太大，這還算好的，還是孩子內心的思考，其他的你得知道，輔導班的老師要輔導的可不是單單你家一個孩子的作業，來不及的情況下，他只能把過程寫在旁邊，第二天作業是正確的，孩子以為自己會了，上課就在那兒玩，那自此一個問題就成了一個隱患，這也是為什么有的學生越上輔導班，成績越差的原因。2、其實很多孩子成績不好，真不一定是孩子的問題，家長對孩子造成的影響非常不好。很多輔導班的孩子，是處在單親家庭之中的，很長一段時間以來缺少疼愛，那自然對于學習的興趣也是日漸衰退。有的家長對于孩子太過嚴格，曾經有個家長不給孩子零花錢，晚飯不給吃讓孩子自己騎車去，只能做完作業才能回家吃飯，回到家還要檢查作業的字跡，寫得不好，又是掐，又是打，請問這樣子學習的興趣哪里來？蘭州做小學課外輔導培訓的機構有哪些靠譜的？華陽小區附近中考數學強化輔導機構

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現在中學生層次相差較大，學生性格差異也比較大，學生情況也不近相同，為了更好的針對這種分離的情況，我認為可從以下一些方面進行輔導；1.了解學生我們在輔導學生之前首先要對學生進行充分的了解，了解的途徑和手段大致以以下幾種形式進行：i通過考試及試卷進行了解（高考+奧賽）；這是我們了解學生**直接的手段，考試及其試卷不能只停留在奧賽的試卷中，高考試卷也可以反映一些問題；例如有一位同學是數學奧賽生，高考科目的數學成績較差，*有90多分，但是奧賽考試成績較為突出，二試兩個平幾全都做了出來，如果只參考奧賽考試成績，會誤以為學生比較有天分，從高考試卷中反映出來這位同學基礎不夠扎實，以此來對這位同學進行了更深層次的分析；城關區小學語文輔導教育

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