建立培訓評估體系主要有三個目的：一、決策利用評估結果改變一個培訓項目及其參與者和培訓人員的地位（例如，繼續擴大或縮小一個項目的規模，或是重新安排一名培訓師）。二、改進為培訓人員或培訓參與者提供培訓結果，從而使培訓項目對參與者產生積極的影響，或是改進他們需要遵守的程序（例如，闡明改進客戶服務技巧的必要性）。三、營銷通過評估鼓勵一個新的組織引進培訓項目，尋求高層管理者的支持或是鼓勵潛在的參與者參與到培訓項目當中來。企業培訓建立原則科學、有效的培訓評估體系需要遵循四個基本原則：一、目標性原則目標性原則是決定并保證評估活動正確取向的準則。要保證這一正確取向，就要求參與評估的人員牢記培訓目的和評估的基本要求，不要把全員參與、氣氛熱烈、領導重視、投資量大、教員名氣大、報紙宣傳等作為培訓成功的標準。這些表面的形式與培訓評估的目的與要求是完全相悖的。二、實用性原則實用性原則是指評估要易于培訓參與者接受，評估所需費用和時間要比較合理，方法要操作簡便，要有利于降低成本，評估要注重實效。三、連續性原則連續性原則是指培訓評估是一項長期的、連續的工作，只有這樣，評估才能真正發揮作用。服務崗位：國際貿易、生產運營、質量管理。北京公司企業培訓課程

    企業培訓是指企業或針對企業開展的一種提高人員素質、能力、工作績效和對組織的貢獻，而實施的有計劃、有系統的培養和訓練活動。目標就在于使得員工的知識、技能、工作方法、工作態度以及工作的價值觀得到改善和提高，從而發揮出大的潛力提高個人和組織的業績，推動組織和個人的不斷進步，實現組織和個人的雙重發展。企業培訓是推動企業不斷發展的重要手段之一，市場上常見的企業培訓形式包括企業內訓和企業公開課，網絡遠程授課。中文名企業培訓外文名Enterprisetraining對象企業作用提高素質，工作效率，公司發展等目錄1組成結構2培訓效益3培訓分類?按崗位?按培訓方式?按照培訓職責4力量劃分5培訓流程?測評?規劃?培訓?輔導/?管理?再測評6培訓效用7外派培訓?問題?如何防范8培訓原則9培訓定位10體系建設11培訓制度?培訓部門權責?各部門權責12培訓計劃?內容制定?注意問題13相關誤區14結果評估?體系?建立原則?制定標準15部門形式16培訓難題?樹立激勵機制?樹立一個榜樣?對培訓內容反復練習?保持部門間的溝通?針對性選擇評估模式17項目依據18評估過程?評估流程?需求?好處19培訓手法企業培訓組成結構編輯培訓實質上是一種系統化的智力投資。盤錦新人企業培訓課程指導員工加深對本崗位與國內同行業現狀的認知，與時俱進。

    如何能夠實現培訓的高效益應該是企業培訓管理的重要內容。企業培訓培訓分類編輯企業培訓按崗位人力資源培訓、戰略管理培訓、采購培訓、生產培訓、物流培訓、股權激勵培訓、企業文化培訓、商務禮儀培訓、市場營銷培訓、銷售培訓、員工職業化培訓、責任體系培訓、財務管理體系培訓等。企業培訓按培訓方式企業內訓：是培訓公司根據企業培訓的需求，為企業量身定做的企業課程，具有培訓時間、培訓地點方面的充分靈活性。企業內訓是世界500強普遍采用的一種培訓方案，越來越多的國內企業也開始認識到企業培訓通常能好的達到他們的培訓和發展需要。可以分為公司培訓、部門培訓、崗位培訓、自我學習、外出培訓。1、公司培訓，公司培訓管理部門根據培訓總計劃組織的，全公司公共部分的培訓，如我公司培訓中的GMP基礎知識、藥事法規、微生物知識、6S知識，QC活動知識、安全知識等；2、部門培訓，各部門根據公司培訓總計劃組織的，與本部門有關的各類知識的培訓，如我公司培訓中的崗位職責、崗位操作法等；3、崗位培訓，崗位對員工進行的實際操作技能的培訓與崗位內的相互學習。4、自我學習，員工自己主動的進行專業知識的再學習和操作技能的鍛煉。

    使操作逐漸熟練直至符合規范的程序與要求，達到運用自如的程度。培訓員在現場作指導，隨時糾正操作中的錯誤表現。這種方法有時顯得單調而枯燥，培訓員可以結合其他培訓方法與之交替進行，以增強培訓效果。（2）主題式培訓法就是按照企業需求，圍繞培訓目的（主題），緊密結合企業的實際情況，為企業度身定制個性化的培訓解決方案，通過組織和調度各類培訓資源，為企業提供更具有針對性、實效性的管理培訓服務，解決具體問題，滿足企業需要。主題式培訓根據企業需要，結合企業存在的主要問題，進行針對性的實戰培訓設計，解決企業實際問題，并推動企業展開一系列行動，解決企業具體問題，提升企業績效。主題式培訓通過系統的企業需求研究，中科研顧問以專業的角度，為企業針對性的課題規劃并協助推動實施，指導企業化解矛盾、規避風險、提升績效、解決問題。（3）多媒體視聽法運用電視機、錄像機、幻燈機、投影儀、收錄機、電影放映機等視聽教學設備為主要培訓手段進行訓練的方法。隨著聲像資料的普及與應用，許多企業的外語培訓已采用電化教學手段，并取得了較好的效果。除了外語培訓，有條件的企業還運用攝像機自行攝制培訓錄像帶。主動提升崗位必備技能、創新思維、職業素質。

    認為培訓只是技能或理論的學習這將使培訓與企業長期發展脫節，企業不能真正地為企業經營策略貢獻3、只對中基層員工培訓，忽視對高層培訓，或者籠統培訓管理層，員工的素質愈來愈高，而管理者卻沒有得到應有的提升。這將導致管理層和員工的技能，出現“天花板”或“玻璃身”現象。4、輕視培訓后期監督和人才提拔，造成培訓后人才流失直接的結果是形成一種錯覺，培訓是為他人做嫁衣，導致企業不敢再輕易舉辦培訓。5、認為培訓是一種福利，忽略了員工參加培訓的義務和責任這將導致員工不重視培訓，不能發揮培訓應有的作用6、不做培訓需求分析，培訓沒有針對性，培訓項目設置不合理，導致培訓效果事倍功半。在進行調研時，絕大部分的企業員工都希望加強培訓的針對性，這與培訓需求是否有效開展有直接的關聯。7、監督手段不力、溝通渠道不暢和培訓方法不當等原因，造成培訓效果事倍功半。培訓效果取決于培訓方法、培訓講師、培訓前期準備等多種因素，只有考慮，才能讓絕大部分學員都掌握。8、培訓缺少有效的評估機制，培訓成果缺乏轉化環境，造成培訓與實際工作脫節，以至于員工認為培訓意義不大。培訓轉化的成功率相當大程度上取決于是否有能夠促進培訓成果轉化的環境。服務行業：制造業、汽車、計算機、通信、互聯網。內蒙古人才企業培訓服務費

企業培訓促使企業不斷發現與創造生機。北京公司企業培訓課程

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