該形式起源于20世紀80年代多媒體組合教學（電化教學），早期采用幻燈、錄像等電子媒體。90年代計算機技術普及后，多媒體計算機逐步取代傳統設備形成計算機輔助教學（CAI）新形態，實現教學資源數字化整合與網絡環境下的教科研管理 [1] [3]。多媒體教學其實古已有之，教師一直在借助文本、聲音、圖片來進行教學。但是在20世紀80年代開始出現采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運用與課堂教學，這種教學技術又稱多媒體組合教學或電化教學，90年代起，隨著計算機技術的迅速發展和普及，多媒體計算機已經逐步取代了以往的多種教學媒體的綜合使用地位。因此，我們通常所說的多媒體教學是特指運用多媒體計算機并借助于預先制作的多媒體教學軟件來開展的教學活動過程。它又可以稱為計算機輔助教學（computer assisted instruction，即CAI）。采用“真人教師+數字教師”雙師制，前者負責深度答疑，后者承擔基礎講解與練習反饋。廬江本地數字教師制作服務保證

平臺選擇平臺選擇包括建模平臺的選擇和開發平臺的選擇。（1）建模平臺的選擇。2013年**維建模的方法主要有：①直接利用傳統GIS中的二維線劃數據及其相應的高度屬性進行三維建模，各建筑物表面可加上相應的紋理，但這種方法只限于平頂建筑物的三維建模。②使用3D 軟件，如AutoCAD、3DMAX可直接做出逼真的三維模型，特別是對于那些不規則的建筑物（如路燈、涼亭、塔型建筑物等）效果較好。③利用數字攝影測量技術進行三維建模，但采用這種方法過程較復雜，成本高，逼真度不好。基于開發系統成本和條件的考慮，本文利用二維CAD數據、數碼相機實地拍攝的紋理數據、GoogleEarth 航拍地圖基礎，使用3DMAX 對地物進行三維建模。安徽一對一數字教師制作銷售開發多語種語音包，為少數民族地區學生提供母語輔助講解。

數字化校園是利用計算機技術、網絡技術、通訊技術以及科學規范的管理對校園內的教學、科研、管理和生活服務有關的所有信息資源進行整合、集成和***的數字化，以構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制；通過組織和業務流程再造，推動學校進行制度創新、管理創新，**終實現教育信息化、決策科學化和管理規范化。以教師、學生、管理人員為主體,以教學、科研、管理活動為主要服務對象,通過校園數字化實現資源高度共享、信息高速流動,建設數字化教學、科研與管理環境。

通過自然語言處理技術，數字教師能夠理解學生的問題，并給出準確、清晰的回答。語音識別和合成技術則讓數字教師具備流暢的語音交流能力，仿佛一位真實的老師在與學生對話。同時，機器學習算法能夠使數字教師不斷學習和優化，根據學生的反饋調整教學策略，提高教學效果。虛擬現實與增強現實技術虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術為數字教師帶來了更加沉浸式的教學體驗。通過VR技術，學生可以身臨其境地進入虛擬的學習場景，如歷史事件的現場、微觀世界的內部等，增強學習的趣味性和直觀性。AR技術則可以將虛擬信息與現實場景相結合，為學生提供更加豐富的交互式學習內容。根據教學目標設計課程內容，可以包括視頻講解、互動練習、在線測驗等多種形式。

在制作場景長（或寬）為1km 的室外場景時，物體的面與面之間距離不要小于20cm。如果物體的面與面之間貼得太近，在運行該VR場景時，會出現兩個面交替出現的閃爍現象。另外還需要注意在表現細長條的物體時，盡量不用模型而用貼圖的方式表現；相同材質的模型，遠距離的不要合并；保持模型面與面之間的距離；刪除看不見的面；用面片表現復雜造型等準則。紋理映射要生成具有真實感的校園三維景觀，就需要在校園地形以及建筑物表面粘貼真實的紋理影像。地物紋理主要通過數碼相機來獲取的獲取之后對紋理影像進行處理，使用的軟件是Photoshop CS2，處理工作包括傾斜度的調整、障礙物的擦除、顏色的調整等。對改正過的照片，再在3DMAX 的環境下，調用"貼紋理"命令在相應的建筑物模型上貼上相應的紋理。數字教育技術不斷發展，教師需要持續學習新工具和新方法，以提升教學效果。廬江本地數字教師制作服務保證

提供虛擬實驗動畫、歷史場景重現等素材，支持4K高清輸出，適應在線教育、虛擬現實課堂等場景。廬江本地數字教師制作服務保證

數字校園是以計算機網絡為**技術，整合信息資源實現共享并強調合作、分享、傳承精神的新型教育環境，通過校園網絡、數據中心、校園卡系統等基礎設施構建開放式的網絡化、數字化、智能化教育環境，提供適應個性化發展的學習資源和創新空間。其**應用包括教學科研協同、虛擬仿真實訓、校園運行管理等模塊，教育部《中小學數字校園建設規范》明確了建設標準 [3-4]。該概念起源于1990年美國克萊蒙特大學教授凱尼斯·格林發起的"信息化校園計劃"。我國在20世紀90年代啟動大規模建設 [1]。當前廣西等省份提出2025年實現數字校園全覆蓋目標 [7-8]。廬江本地數字教師制作服務保證

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